ACTIVIDAD 4 MODELOS PEDAGOGICOS

LOS MODELOS PEDAGOGICOS QUE PRESENTAN LAS UNIVERSIDADES SE EFOCAN  AL PERFIL DEL USUARIO LOS ENFOQUES DE APRENDIZAJE LOS CONTENIDOS BUSCANDO SUS POSIBLES MODELOS DE USO EN LAS DISTINTAS AC TIVIDADES Y LOS MEDIOS.

ACTIVIDAD 3 E LEARNIG

Módulo 3
Espacios Virtuales de Aprendizaje
Actividad 3. e-learningAprendizaje a Distancia,
Elabore en media cuartilla una reflexión, respondiendo a las siguientes tres preguntas:

Revise el 

• Con base en los autores Waller y Wilson ¿cuáles son los componentes de un modelo e-learning?

• ¿Qué característica agrega el autor Rosenberg?

• ¿Qué perspectiva aporta el autor Aretio?

El e learning

El e learning se gestiona por la red facilitando la actualización inmediata, el almacenamiento, recopilación y comparte instrucciones y/o información. Distribuye el ordenador atravez de las tecnologías de internet, haciendo énfasis en las soluciones metodológicas  más avanzadas, que e  las propias.

No se trata de una tecnología del aprendizaje y de solo pensaren el aprendizaje simplemente es una oportunidad motivacional.

Learning center: Es otra metodología que tiene otra flexibilidad y negociación en la determinación de objetivos

Open learning: es un aprendizaje abierto que emplea filosofía de la educación permitiendo modelar el protagonismo del profesor con el alumno basado en medios de soporte de contenidos, lugar de estudio, ritmos, de acceso, a fechas de unidad, accesos tutoriales, la flexibilidad en un inicio y un fin de curso englobando reconocimientos virtuales

E-learning

Es una combinación efectiva por un lado contenidos digital y por otro tutoriales de aprendizaje

Areito Se enfoca primordialmente a las mínimas partes que debe contener un programa

   Casi permanente separación del profesor alumno, casi separación de espacio y tiempo de profesor a el alumno.

    Estudio independiente en qiue el alumno controla los factores de tiempo espacio y ritmo de trabajo, dando un lugar a una efectiva evaluación utilizando el aprendizaje colaborativo.

    Comunicación mediada profesor alumno atraves de los diferentes cursos de aprendizaje

La puesta en práctica operativa de internet realiza las operaciones básicas como son dos aspectos fundamentales:

a)     Distribución de contenidos en formas virtuales o impresas mediante el correo postal

b)     Enseñanza aprendizaje atreves de la red tomando en cuenta la sincronía (video conferencia y chat) y asincrónica (material cd, e-mail.)

Tres factores que se desprenden de este análisis son

  1)educación a distancia

  2) enseñanza aprendizaje

  3) online o virtual, dando como origen a un aprendizaje mixto.

ACTIVIDAD 2 ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD 1 LAS TECNOLOGIAS Y LA ESCUELA

Actividad 1. Las tecnologías y la escuela
Revise el capítulo 1 Las escuelas y las tecnologías en el torbellino del nuevo siglo, en la Escuela en la Sociedad de Redes,
Responda a las siguientes preguntas, envíelas al Foro del Grupo 1 y escriba una argumentación.

• ¿Cómo funciona su escuela con relación a la integración de la tecnología en el aula?

Los profesores estamos dentro de un analfabetismo tecnológico, aun cuando ya contamos con equipos de computo, multimedia, la red de edusat, no se a logrado dar la utilización adecuada, he ahí la importancia en la superación del profesorado para brindar a el alumnado un servicio optimizado y de vanguardia.

• ¿Por qué cree usted que el autor aborda el concepto de redes educadoras?

Por la visión y estimulo a las escuelas a incorporar la tecnología, creando capacidades en los individuos de colaboración y auto motivación

• ¿Qué razones, y/o motivos existen para trabajar en red?

Intercomunicar de manera rápida a los individuos

Mantener a la vanguardia el intelecto tanto del profesor como el alumno.

Agilizar las labores publica y privadas

• Mencione tres conclusiones que infiere a partir del texto y de su experiencia docente

 El analfabetismo digital y tecnológico nos ha orillado, a tener la falsa creencia en el poco desempeño que tendríamos con el uso de la tecnología, cerrando el vínculo de estos avances que podrían brindarnos una visión más compleja del conocimiento.

La falta de recursos económicos  en nuestros hogares, es también otro factor importante para no llevar a cabo las actividades que nos ofrece la tecnología.

El desarrollo vanguardista nos da Una visión universal en el desarrollo de la tecnología aun siendo un país tercermundista.

ACTIVIDAD 8 ESTRATEGIAS DE TRABAJO

NAVEGANDO POR RED ESCOLAR TENEMOS QUE INTERORETAR LA DIRECCION LOS MEDIOS Y SU APLICACION DE LOS PROYECTOS  QUE OFRECE.

ACTIVIDAD 7 RED ESCOLAR

      Módulo 2
Uso de la Tecnología en el aula

 Actividad 1

Revise la sección Preguntas frecuentes de Red Escolar, y lea los siguientes apartados:¿Qué es Red Escolar?, ¿Cuál es su fundamento teórico?, ¿Cómo se participa?, ¿Quiénes desarrollan Red Escolar?

Responda y aporte en el Foro Red Escolar, la siguiente pregunta generadora

¿Considera qué el proyecto de Red Escolar es uno de ellos? ¿Por qué?

Si porque permite una participación integra  y desarrolla competencias que hacen uso de tecnología, no olvidemos que los jóvenes hoy día se han familiarizado con estas herramientas que les facilitan el aprendizaje comunicativo creativo y autónomo.

Todos los proyectos bien fundamentados como es el caso de red escolar,  necesitan de la participación en conjunto de padres, alumnos y profesores, por eso es necesario hacer conciencia de la buena utilidad de estos medios comenzar a ser uso de ellos.

Para que esto se lleve a cabo de manera eficaz y eficiente  es importante que actualicemos nuestro conocimiento y utilicemos dichas herramientas de búsqueda y análisis logrando estrategias cooperativas que nos permitan inducir el alumnado a nuevos horizontes de exploración y motivar los padres de familia a participar en dicha transformación cultural.

Uso de la tecnología en aula

Tópico de actividad: Red Escolar

Numero: 7                       Segundo bloque

 

ESCUELA PRIMARIA:

WENCESLAO SANCHEZ DE LA BARQUERA

 

PROFESORA:

ESTRADA  ZAVALA  LUCINA

 

E-FORMADOR

Peñaloza Robles Alberto Domingo

Fecha de entrega:

10-julio-2010

ACTIVIDAD 6 CONVERGENCIA DE MEDIOS

Módulo 2
Uso de la Tecnología en el aula

Actividad 6. Convergencia de medios

Para participar en el Foro Convergencia de medios es indispensable que revise la siguiente información: Video Convergencia de Medios y la lectura Nuevos ambientes de Aprendizaje

Los ejes de discusión serán los siguientes:

¿Qué es la convergencia de medios?

¿Para usted qué son los nuevos ambientes de aprendizaje?

¿Qué beneficios puede obtener al participar en estos ambientes?

.

Ejes de discusión:

¿Qué es la convergencia de medios?

Es un proceso multidimensional  que facilita las tecnologías. Esta convergencia proporciona herramientas de trabajo que permiten a los periodistas elaborar contenidos y para ser distribuidos en plataformas, utilizando el lenguaje correspondiente.

¿Para usted qué son los nuevos ambientes de aprendizaje?

Son estrategias debe ser un empleadas  por los docentes para que sus estudiantes logren construir conocimiento.

Es la respuesta  a la necesidad y exigencia de diversificar oportunidades de aprender, atendiendo a las diferencias individuales; muy personales y de grupo. Tomando como base principal lo tecnológico, psicológico y pedagógico.

 

 

 

Los docentes debemos  establecer actividades para antes, durante y después de las tareas de aprendizaje, dando oportunidad a sus estudiantes de elegir y aplicar estrategias cognoscitivas que le permitan construir un amplio  conocimiento.

¿Qué beneficios puede obtener al participar en estos ambientes?

Puedo obtener  en mis alumnos, estrategias que le permitan alcanzar el logro de las tareas de aprendizaje.

Mantenerme a la vanguardia de los nuevos avances tecnológicos y poder transmitir ese aprendizaje a los alumnos. Por ende crear en ellos criterios que les permitan desenvolver su creatividad impulsando a alcanzar nuevas metas propuestas.

ACTIVIDAD 5 MODELO NOM

MAPA CONCEPTUALDEL MODELO NOM

ACTIVIDAD 4 LA COMPUTADORA

      Módulo 2
Uso de la Tecnología en el aula

Actividad 4. La computadora.

Lleve a cabo la lectura ¿Qué demonios hacemos con una computadora en la escuela?
Identifique los mitos sobre el uso de la computadora que se mencionan en la lectura y proponga soluciones en beneficio de los alumnos.

 

 

 

 

ACTIVIDAD 3LA TELEVISION

       Módulo 2
Uso de la Tecnología en el aula 

Actividad 3. La televisión.

El siguiente medio a analizar es la televisión. Revise un fragmento de un programa de televisión. En caso de contar con señal de Edusat. Puede ver un programa educativo de los canales locales que ofrezcan dicha programación.

Realice una guía de televisión utilizando como base  el formato presentado.

 

2) Realice la lectura Imagen y pedagogía

para reforzar esta actividad.

Responda a las siguientes preguntas y envíe respuesta a su e-formador:

• ¿Es verdad que una imagen dice más que mil palabras?

• Según su experiencia docente ¿Actualmente los niños son más visuales?

• Dadas las reflexiones anteriores ¿Cómo debería ser la práctica docente? 

1)       Guía de televisión.

Profesora: ESTRADA ZAVALA LUCINA

  Grupo: 3                                                                             Materia: historia

 

  Título del Programa: Egipto las momias de Egipto
 

Canal de televisión: 12 edusat

Hora: 7:30 pm-8:30pm

Tema: Los egipcios y sus creencias

Lo que se`:Está situada al norte de áfrica limita el norte del mar mediterráneo, al noreste con Israel, al este con el golfo de acaba y mar rojo, al sur con sudan y al oeste con libia. Está dividido en imperio antiguo el alto y bajo Egipto de 3000 a 2134 a de C. durante este periodo se fundó Menfis Ciudad cede de los faraones Y capital del imperio. En la séptima dinastía el poder del faraón empezó a decaer, reinaba la inestabilidad e injusticia social provocando rebeliones sequias y hambre. Manifestaciones culturales: su escritura era jeroglífica utilizaban rollos de papiro, tintas vegetales y plumas de carrizo. Dominaron las matematícesela geometría ,conocimientos que ampliaron sus construcciones como pirámides y templos de Kamar y loxo.

Lo que quiero saberEl culto religiosos, sus manifestaciones culturales, su organización social, su economía.

Lo que aprendí.En economía la base fue la agricultura, cultivaban trigo, cebada, lino vid. y diversas legumbres, la ganadería fue  una importante actividad económica. Desarrollaron oficios e industrias como alfarería textil, inventaron el vidrio y dominaron el uso del metal. Practicaron el trueque, el comercio y establecieron como moneda cabezas de ganado, anillos de oro y cobre. La organización social: El faraón era el amo absoluto, lo seguía la alta sociedad como cortesanos sacerdotes, jefes militares, altos funcionarios, los escribas y comerciantes constituían la clase media, la clase pobre  está compuesta por  campesinos siervos y esclavos. Religión  politeísta ,representaban a sus dioses con cabeza de animal y cuerpos humanos.. Los egipcios momificaban a sus muertos con la idea de que el alma de los hombres seguían viviendo. Las momias eran depositadas en tumbas.

 

2)  Cuestionario

¿Es verdad que una imagen dice más que mil palabras?

Si por que 

El individuo presenta estímulos visuales y auditivos empleando tiempo y espacio de acuerdo a su criterio e imagen,

Tomando en cuenta la visión, cultura, hábitos y educación el  individuo crea dicha percepción enfocada  a su ideología e interés particular.

 Según su experiencia docente ¿Actualmente los niños son más visuales?

Si por que ya hacen uso constante de la tecnología llámese enciclomedia, Internet, informática televisión entre otros.

Dadas las reflexiones anteriores ¿Cómo debería ser la práctica docente?

Es conveniente que los alumnos utilicen la tecnología para poder desarrollar sus habilidades y aptitudes, creando en ellos una amplia visión de su conocimiento contribuyendo a su motivación.